Теорія освітньої діяльності як метасистема

Abstract

Уперше освітня діяльність обґрунтовується як складна теоретична система, що пояснює дію основних механізмів культурної з’яви людини як суб’єкта, особистості, індивідуальності та універсума під час проживання кожним учасником інноваційного навчання повного функціонального циклу модульно-розвивального процесу – занурення і вивільнення, а також розкриває принципи і закономірності групового та індивідуального творення соціально-культурно-психологічного змісту кращого етнонаціонального досвіду (корисні предмети і наукові знання, добрі взаємостосунки і норми-правила, духовні продукти та особистісні вартості тощо). Подається методологічне обґрунтування освітньої діяльності як метатеорії, по-перше, на трьох рівнях розгляду засад достовірності науки (теоретичний, методологічний, філософський); по-друге, на тлі наукових здобутків теорій навчальної, учбової і педагогічної діяльності; по-третє, на основі визначення самобутньої низки світоглядних універсалій нової теорсистеми (ідеї, принципи, канони, категорії); по-четверте, на змістовому фундаменті актуалізації повного спектру соціокультурних форм презентації у процесі навчання загальнолюдського досвіду (добування знань – самопізнання, збагачення майстерності – самоповага, поширення доброчинності – самоствердження, творення довкілля, взаємин і власного Я - самореалізація), і, по-п’яте, з перспективою досягнення кожним основних соціально-психологічних рівнів освіченості (гуманітарна і практична грамотність, теоретична і проектна підготовленість, інтелектуальна і морально-етична компетентність, ситуативна і вчинкова вихованість). У такий спосіб визначається мета пропонованої теорії – забезпечити розуміння освітньої діяльності в історично різних формах її функціонування, котрі освітньо організуються в реально-ідеальний простір відмінного соціально-культурно-психологічного змісту, який і забезпечує на індивідуальному і груповому рівнях реалізацію ментального потенціалу учасників соціальної життєактивності (поведінка, діяльність, спілкування, вчиняння).