Психологічні особливості формування професійної толерантності у майбутніх економістів

Abstract

АНОТАЦІЇ Шаюк О. Я. Психологічні особливості формування професійної толерантності у майбутніх економістів. - Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - «Педагогічна та вікова психологія». - Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького. -Хмельницький, 2011. Дисертацію присвячено проблемі формування професійної толерантності у майбутніх економістів. Розкрито сутність та структуру зазначеної толерантності, проведено аналіз рівнів сформованості її компонентів (мотиваційно-ціннісного, когнітивного, емоційно-вольового, конативного та рефлексивного) та охарактеризовано психологічні особливості її покомпонентного розвиткового перебігу у студентів-економістів від першого до п'ятого курсу. Встановлено психо дидактичні умови формування професійної толерантності та розроблена програма їх реалізації, апробація якої дозволяє рекомендувати її для використання в навчально-виховному процесі ВНЗ економічного профілю. Ключові слова, професійна толерантність, психологічні особливості, мотиваційно-ціннісний, когнітивний, емоційно-вольовий, конативний та рефлексивний компоненти, студенти ВНЗ економічного профілю. Shaiuk О. Y. Psychological peculiarities of formation of professional tolerance of future economists. - Manuscript. Thesis for a Candidate Degree in Psychology in speciality 19.00.07 -«Pedagogical and age psychology». - the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi. - Khmelnytskyi, 2011. The thesis is devoted to the problem of formation of professional tolerance of future economists. The author revealed the essence and structure of the tolerance, as well as accomplished the analysis of its components (motivational and evaluative, cognitive, emotional and volitional, connotative and reflexive). The psychological peculiarities of its component adolescent anamnesis of the students of economic specialities ranging from the 1st to the 5th years were characterized. The psychological and didactical conditions of formation of professional tolerance were outlined; the program of their realization was devised. The approbation of the program facilitated its approval to be used within the educational process at economic universities. Keywords, professional tolerance, psychological peculiarities, motivational and evaluative, cognitive, emotional and volitional, connotative and reflexive components, students of economic universities.