Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.wunu.edu.ua/handle/316497/29800
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Гуменюк, Оксана | - |
dc.date.accessioned | 2018-06-19T10:56:18Z | - |
dc.date.available | 2018-06-19T10:56:18Z | - |
dc.date.issued | 2005 | - |
dc.identifier.citation | Гуменюк, О. Час та особливості його перебігу в модульно-розвивальному процесі [Текст] / Оксана Гуменюк // Психологія і суспільство. – 2005. – № 2. – С. 94-99. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/29800 | - |
dc.description.abstract | Під час психологічного аналізу коротко висвітлюється ретроспективний погляд на проблему пізнання часу в житті людини, його роль у сьогоденні та значення у модульно-розвивальному навчальному процесі. У зв’язку з цим у роботі обґрунтовується ідея суб’єктивного уможливлення такого функціонування безпосередньо та опосередковано пережитого часу у циклічному процесі модульно-розвивальної освітньої взаємодії, коли останній, на противагу перебігу фізичного часу, здійснюється у потоці психодуховних переходів від вічного до майбутнього через теперішнє у минуле. | uk_UA |
dc.publisher | ТДЕУ | uk_UA |
dc.subject | опосередковано і безпосередньо пережитий час | uk_UA |
dc.subject | минуле | uk_UA |
dc.subject | теперішнє | uk_UA |
dc.subject | майбутнє і вічне | uk_UA |
dc.subject | модульно-розвивальна система | uk_UA |
dc.subject | сфери змістового модуля | uk_UA |
dc.subject | навчальний модуль як реальна розвивальна взаємодія у просторі-часі | uk_UA |
dc.title | Час та особливості його перебігу в модульно-розвивальному процесі | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
Розташовується у зібраннях: | Психологія і суспільство 2005, № 2 (20) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Гуменюк.pdf | 353.99 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.