Current Practices and Issues in Foreign Language Teaching in Ukrainian Universities

Abstract

The abstract describes the difficulties faced today by foreign language lecturers in universities in Ukraine. The author attributes these difficulties to the uneven level of foreign language proficiency among students in a group, different educational trajectories, unsatisfactory material and technical learning resources, and lack of language practice and motivation to learn. As ways to solve these problems, the author proposes the formation of student groups for learning foreign languages/courses in foreign languages according to their level; teacher flexibility regarding the form and time of classes and consultations; providing students with relevant learning materials; diversifying teaching methods and forms; motivating and encouraging students to use interactive platforms and mobile applications for learning foreign languages; and utilizing AI services in education. У тезах описано труднощі, із якими зустрічаються сьогодні викладачі іноземних мов у закладах вищої освіти України. До них віднесено неоднаковий рівень володіння іноземною мовою студентів у групі, різні освітні траєкторії здобувачів освіти, незадовільна матеріально-технічна база навчання, брак мовної практики та мотивації до навчання. Шляхами вирішення згаданих проблем постають формування груп студентів для вивчення іноземних мов / курсів іноземними мовами відповідно до їх рівня; гнучкість викладача щодо форми і часу проведення занять і консультацій; забезпечення студентів відповідними навчальними матеріалами; урізноманітнення методів і форм навчання, мотивування і заохочення студентів до використання інтерактивних платформ і мобільних додатків із вивчення іноземних мов, використання сервісів ШІ в навчанні. W tezach opisano trudności, z jakimi spotykają się obecnie lektorzy języków obcych w placówkach szkolnictwa wyższego Ukrainy. Zaliczono do nich niejednolity poziom opanowania języka obcego przez studentów w grupie, różne ścieżki edukacyjne osób zdobywających wykształcenie, niezadowalająca baza materialno-techniczna nauczania, brak praktyki językowej oraz motywacji do nauki. Drogami rozwiązania wspomnianych problemów zaproponowano formowanie grup studentów do nauki języków obcych / kursów w językach obcych odpowiednio do ich poziomu; elastyczność lektora w zakresie formy i czasu prowadzenia zajęć i konsultacji; zapewnienie studentom odpowiednich materiałów dydaktycznych; urozmaicenie metod i form nauczania, motywowanie i zachęcanie studentów do korzystania z interaktywnych platform i aplikacji mobilnych do nauki języków obcych, wykorzystanie serwisów AI w nauczaniu.