Особливості використання цифрових технологій у професійному спілкуванні викладачів іноземних мов

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та дослідженню особливостей використання цифрових технологій у професійному спілкуванні викладачів іноземних мов. Актуальність дослідження зумовлена інтенсивною діджиталізацією освітнього простору та необхідністю адаптації педагогічних практик до вимог інформаційного суспільства. Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій трансформує характер професійної взаємодії, відкриваючи широкі перспективи для комунікації лінгвістів, участі у віртуальних конференціях та створенні онлайн-спільнот. Водночас, впровадження цифрових інновацій супроводжується низкою викликів, включаючи необхідність постійного підвищення цифрової грамотності. Практичне значення результатів дослідження полягає у можливості їх використання для підвищення ефективності та якості викладання іноземних мов, оптимізації професійного спілкування та вдосконалення цифрової компетентності педагогів. Розроблені рекомендації можуть бути застосовані при створенні програм підвищення кваліфікації фахівців з викладання мов.

The Master’s thesis is devoted to the theoretical substantiation and investigation of the features of using digital technologies in the professional communication of foreign language teachers. The relevance of the study is determined by the intensive digitalisation of the educational sphere and the need to adapt pedagogical practices to the requirements of the information society. The rapid development of information and communication technologies (ICT) has transformed the nature of professional interaction, opening up broad prospects for the communication of linguists, participation in virtual conferences, and the creation of online communities. However, the implementation of digital innovations is accompanied by a number of challenges, including the need for continuous improvement of digital literacy. The practical significance of the study is its contribution to improving the way foreign languages are taught. The results can be directly applied to make teaching more effective, optimize communication pathways for instructors, and ultimately strengthen the digital competency of educators. The recommendations are specifically designed for use when creating continuing education and upskilling programs for language professionals.