Ґенеза теоретичних уявлень про особу та особистість в історії філософії

Abstract

У статті проаналізовано ґенезу понять “особа” й “особистість” з моменту їх виникнення в історії культурного розвитку людства. Доведено, що від античності до сучасності навколо цих понять відбувається світоглядна боротьба, яка є відлунням боротьби посередньої людини проти особистості за пріоритет у суспільстві. З’ясовано, що в історії філософії сформу-валися такі підходи: християнський, соціально-правовий, праксіологічний, субстанційний, морально-духовний й демократичний. Сформульовано авторський підхід, що органічно виростає із християнського, субстанційного й морально-духовного, логічно асимілює принципи ієрархії і демократії й ураховує динаміку розвитку людини. У діяльнішому вимірі пріоритет мусить належати принципу ієрархії, у якому особистість постає як досконалий суб’єкт діяльності. У контексті взаємовідносин й спілкування діє принцип демократії: до кожної людини, незалежно від її інтелектуально-психічного рівня розвитку, треба ставитися як до особистості. The article analyses the evolution of terms “person” and “personality” from the date of their beginning. It is proved that the ideological struggle has been carried out since Antiquity until the present time. It reflects the fight of an average man against a personality for the priority in society. The existence of the following approaches in history of philosophy: Christian, social and legal, praxiological, substantive, moral and spiritual and democratic is established. A proprietary approach – ontological – an approach, which beginnings are inherent in Christian, substantive, moral and spiritual approaches is defined. The ontological approach organically combines the principles of hierarchy and democracy with the dynamics of human development. In the context of activity, the priority should belong to the principle of hierarchy, which represents a person as a perfect actor. In the aspect of relationships and communication, the principle of democracy is applicable: every person regardless of his intellectual-psychological level of development should be treated as a personality.