Електронний контент для дітей: теоретико-соціологічний аспект
| dc.contributor.author | Біловус, Леся Іванівна | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-31T18:31:46Z | |
| dc.date.available | 2022-07-31T18:31:46Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Діти є особливою аудиторією Інтернету зі своїми вимогами і електронний контент для дітей має особливі, специфічні соціальні функції. У статті електронний контент для дітей розглядається як артефакт сучасної інформаційної культури, що включає синтетичне інформаційне поповнення сайту (тексти, графічна, аудіо-, відеоінформація), створений для реалізації соціальних функцій Інтернету з урахуванням психологічних та вікових особливостей цільової аудиторії. Описано різні характеристики Інтернет-контенту: технічні, інформаційні, комунікаційні, дискурсивні. Підкреслюється неоднозначність розуміння самого терміна «медіаконтент» в окремих галузевих науках та міждисциплінарних дослідженнях. Обґрунтовано можливості використання різноманітних соціологічних методів вивчення електронного контенту для дітей. Уточнили методологічні і теоретичні підходи до дослідження контенту для дітей в Інтернеті: обґрунтовано можливості застосування загальносоціологічних підходів до вивчення дитячого контенту в Інтернеті, таких як структурно-функціональний, соціалізаційний, ризикологічний, символічного інтеракціонізму, культурологічний і діяльнісний. Завдяки застосуванню структурно-функціонального підходу виділено сім підстав для класифікації дитячого сегменту Укрнету: за функціональним призначенням, за ступенем включеності користувачів, за віком основних користувачів, за соціально-економічній складовій, за орієнтацією на взаємодію між поколіннями, за наявністю / відсутністю ризику, за змістом навчальної інформації. Під час дослідження визначено основні соціальні функції електронного контенту для дітей: інформаційну, комунікативну, освітню, культурно-просвітницьку, виховну, інтегративну, нормативну та рекреаційну. Дано визначення електронного контенту як артефакту суспільства, засобу соціалізації, культурно-освітнього, освітнього та інтегративно-комунікативного механізму включення дітей у соціальну реальність, що має як важливі позитивні функції, так і ризики для суспільства, сім’ї та ювенальної вікової групи. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.wunu.edu.ua/handle/316497/45110 | |
| dc.publisher | Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Соціальні комунікації» | uk_UA |
| dc.subject | контент, електронний контент, Інтернет, соціальні функції | uk_UA |
| dc.title | Електронний контент для дітей: теоретико-соціологічний аспект | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |