Трансфер цифрових освітніх технологій: досвід Європейського Союзу та особливості його реалізації в Україні.

Abstract

У статті розглянуто проблему цифровізації освіти та впровадження цифрових освітніх технологій у сучас-ну педагогічну практику в Україні та Європейському Союзі. Узагальнено, що цифровізація стає однією з клю-чових світових тенденцій розвитку всіх рівнів освіти і впливає не лише на зміну засобів навчання та змісту освіти, а й на форму організації освіти та забезпечення освітнього процесу. Метою статті визначено аналіз європейського досвіду трансферу цифрових освітніх технологій та визначення особливостей його імплементації в реаліях сучасної української вищої освіти.На основі узагальнення проведеного аналізу досвіду впровадження цифрових освітніх технологій в деяких кра-їнах Європейського Союзу, виокремлено чинники, які, впливають на процес упровадження цифрових освітніх тех-нологій в Україні, зокрема: процес вибору цифрових освітніх продуктів; пріоритетність завдань; інфраструк-тура та ресурси закладу вищої освіти; система впровадження та супроводу; професійне навчання викладачів; корпоративна культура персоналу; підтримка адміністрації; роль викладацької спільноти (їхня готовність до організації освітнього процесу на основі освітніх цифрових продуктів та інструментів); розуміння цілей впрова-дження цифрових освітніх продуктів в освітній процес).На основі проведеного порівняльного дослідження досвіду європейських країн щодо впровадження цифрових освітніх технологій уможливилося формулювання для українських університетів практичних рекомендацій щодо впровадження цифрових освітніх технологій: застосування принципу «економії даних» у цифровому форматі; поєднання в освітньому процесі конкретних практичних навичок з фундаментальністю; у виборі форм онлайн-навчання керуватися ключовими параметрами онлайн-курсів; урізноманітнення освітнього процесу матеріала-ми різноманітними платформами (Coursera, edX, Udacity, DataCamp та ін.), роботою з соціальними мережами та Інтернет-сервісами, різними ґаджетами