Порівняльний аналіз інтелектуального потенціалу та причин навчальної неуспішності
| dc.contributor.author | Цуканова, Валерія | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-06T12:22:58Z | |
| dc.date.available | 2018-06-06T12:22:58Z | |
| dc.date.issued | 2001 | |
| dc.description.abstract | У дослідженні причин неуспішності брали участь невстигаючі учні середньої школи та студенти, які “провалили” сесію. Обидві групи обстежуваних були відхронометровані методом відтворення заданої тривалості [13]. За результатами підраховані: “t- тип” особистості, t — для середньогру-пового суб’єкта (учні та студенти окремо), квадратичне відхилення ( 5) як показник якості ходу власного годинника для середньогрупового суб’єкта. В результаті зафіксований середній бал неуспішності учнів та студентів. Останнім був запропонований опитувальник, дані якого вказують на наявність синдрому власного психологічного незадоволення особистості на момент проходження сесії. Насамкінець проводиться порівняльний аналіз а-показників невстигаючих школярів і студентів. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Цуканова, В. Порівняльний аналіз інтелектуального потенціалу та причин навчальної неуспішності [Текст] / Валерія Цуканова // Психологія і суспільство. - 2001. - № 4. - С. 104-113. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/29440 | |
| dc.publisher | ТАНГ | uk_UA |
| dc.subject | індивід | uk_UA |
| dc.subject | навчальна неуспішність | uk_UA |
| dc.subject | середньогруповий суб’єкт | uk_UA |
| dc.subject | психологічний стан | uk_UA |
| dc.subject | вікова фаза | uk_UA |
| dc.subject | великий біологичний цикл | uk_UA |
| dc.subject | якість ходу власного годинника | uk_UA |
| dc.subject | інтелект | uk_UA |
| dc.subject | розумові здібності | uk_UA |
| dc.title | Порівняльний аналіз інтелектуального потенціалу та причин навчальної неуспішності | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |