Питально-спонукальні безособово-інфінітивні речення сучасної української мови : деякі аспекти різнорівневого аналізу

Abstract

Стаття присвячена структурно-семантичному та прагматичному аналізу питально-спонукальних безособово-інфінітивних речень. Такі речення в непрямий спосіб виражають суб’єктивно-модальне значення і функціонують як прохання, поради, пропозиції, рекомендації, запрошення, застереження, заборони. Виникнення спонукального значення в аналізованих реченнєвих одиницях забезпечується наявністю в їх структурі модальних лексем зі значенням необхідності, можливості й бажаності здійснення дії, наявністю модальних та заперечних часток, а також інтонацією та контекстом. Шкицкая И. Ю. Вопросительно-побудительные безлично-инфинитивные предложения: некоторые аспекты разноуровневого анализа. Статья посвящена структурно-семантическому и прагматическому анализу вопросительно-побудительных безлично-инфинитивных предложений. Такие предложения косвенно выражают субъективно-модальное значение и оформляют просьбы, советы, предложения, рекомендации, приглашения, предостережения, запреты. Возникновение побудительного значения в рассматриваемых синтаксических конструкциях обеспечивается наличием в их структуре модальных лексем со значением необходимости, возможности и желательности осуществления действия, наличием модальных и отрицательных частиц, а также интонацией и контекстом. Іryna Shkitska. Interrogative-inducing impersonal infinitive sentences: some aspects of multi-level analysis. The article is devoted to the structural-semantic and pragmatic analysis of interrogative inducing impersonal infinitive sentences. Such sentences express indirectly subjective modal meaning and function as requests, pieces of advice, suggestions, recommendations, invitations, warnings, and prohibitions. Inducing meaning in analysed sentence units is provided by modal lexems in their structure with the meaning of necessity, ability and desire of performing an action, availability of modal and negative participles, and also by the intonation and the context.