Проблема фізичного виховання та збереження здоров’я дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в педагогічній спадщині Софії Русової

Abstract

У статті здійснено аналіз педагогічної спадщини Софії Русової щодо проблеми фізичного виховання та збереження здоров’я дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. На основі вивчення праць педагогині узагальнено теоретичні, здоров’язбережувальні, організаційно-педагогічні та методичні засади фізичного виховання дітей, обґрунтовані дослідницею. Визначено, що у концепції Софії Русової проблема фізичного розвитку дитини розглядається комплексно, у взаємозв’язку фізичного, психічного, духовного, соціального та гігієнічного складників розвитку особистості. У результаті дослідження виокремлено основні складники педагогічної концепції Софії Русової щодо фізичного виховання дітей. З’ясовано, що важливе місце у спадщині педагогині займають питання цілісного розуміння природи дитини, урахування анатомофізіологічних, вікових та індивідуальних особливостей її розвитку, ролі спадковості, режиму дня, раціонального харчування, санітарно-гігієнічних умов та медичного супроводу дітей. Встановлено, що С. Русова розглядала рухову активність як природну потребу дитини та необхідну основу її гармонійного розвитку. У статті узагальнено погляди дослідниці щодо значення рухливих ігор, гімнастики, ритмічних вправ, ручної праці, перебування дітей на свіжому повітрі у процесі фізичного виховання дошкільників і молодших школярів. Виокремлено роль гри як провідної діяльності дитини та педагогічно доцільного засобу зміцнення здоров’я, розвитку координації рухів, емоційного благополуччя й соціалізації дітей. З’ясовано, що Софія Русова обґрунтовувала необхідність створення здоров’язбережувального освітнього середовища, взаємодії педагогів, батьків і медичних працівників, а також забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти у фізичному вихованні дітей. Доведено, що педагогічні ідеї Софії Русової мають випереджальний характер і зберігають актуальність у сучасних умовах розвитку освіти, оскільки спрямовані на забезпечення цілісного фізичного виховання, зміцнення здоров’я та гармонійного розвитку особистості дитини.