Аналіз інноваційних моделей навчання за параметричними ознаками Я-концепції
| dc.contributor.author | Бамбурак, Наталія | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-07T13:03:49Z | |
| dc.date.available | 2018-06-07T13:03:49Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.description.abstract | Здійснюється соціально-психологічний аналіз особистісно зорієнтованих інноваційних моделей освітньої діяльності; висвітлюється досвід теоретичного, експериментального та експертно-діагностичного обґрунтування системи моульно-розвивального навчання, яка різнобічно розвиває Я-концепцію особи; доводиться, що у процесі розвивальної взаємодії вчителя і учня формується позитивна Я-концепція, котра розширює поле внутрішньої свободи, гармонії і духовного самовдосконалення кожного учасника інноваційного процесу. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Бамбурак, Н. Аналіз інноваційних моделей навчання за параметричними ознаками Я-концепції [Текст] / Наталія Бамбурак // Психологія і суспільство. – 2002. – № 3-4. – С. 124-141. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/29488 | |
| dc.publisher | ТАНГ | uk_UA |
| dc.subject | інноваційна система освіти | uk_UA |
| dc.subject | модель навчання | uk_UA |
| dc.subject | особистісно зорієнтоване навчання | uk_UA |
| dc.subject | модульно-розвивальна система | uk_UA |
| dc.subject | навчальний модуль | uk_UA |
| dc.subject | освітня діяльність | uk_UA |
| dc.subject | Я-концепція | uk_UA |
| dc.subject | позитивна Я-концепція | uk_UA |
| dc.subject | психосоціальний розвиток | uk_UA |
| dc.subject | розвивальна взаємодія | uk_UA |
| dc.title | Аналіз інноваційних моделей навчання за параметричними ознаками Я-концепції | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |