Методологічна план-карта дослідження проблематики комплексної експертизи модульно-розвивального підручника
| dc.contributor.author | Фурман, Анатолій Васильович | |
| dc.contributor.author | Гірняк, Андрій Несторович | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-20T07:48:20Z | |
| dc.date.available | 2016-12-20T07:48:20Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | Висвітлюються основні структурні компоненти і диференційований зміст технічного завдання, яке виконується співробітниками Інституту ЕСО у рамках держбюджетної науково-дослідної роботи на тему: ”Комплексна експертиза інноваційних підручників і навчальних посібників для вищої школи”. Запропонована методологічна план-карта поліаспектного дослідження цієї проблематики, що виконує функцію ефективного засобу проблемно-модульної миследіяльності і дає змогу організувати міждисциплінарне вивчення модульно-розвивального підручника як вітакультурного явища за чітко узгодженою програмою чинної наукової школи. У роботі обґрунтовується оптимальна наступність циклів, етапів і критеріїв експертизи процесу підручникотворення як об’єкта дослідження, а також розкривається сутнісний зміст трьох етапів науково-методологічної експертизи модульно-розвивального підручника як предмета наукового пізнання, проектування і водночас практичного творення та використання. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/7696 | |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.publisher | Вітакультурний млин, модуль 5, 2007, С. 28-35 | uk_UA |
| dc.title | Методологічна план-карта дослідження проблематики комплексної експертизи модульно-розвивального підручника | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |