Психодіагностичні технології самореалізації вчителів та учнів в освітньому процесі сільської школи (основи наукової програми)

Abstract

Пропонуються авторська програма дослідно-експериментальної роботи в Кривоколінському навчально-виховному комбінаті І-ІІІ ступенів та інших навчальних закладах Тальнівського району Черкаської області, що розрахована на п’ять років психодидактичного експериментування, відображає передові досягнення у сферах гуманістичної психології, освітології, інноваційної дидактики, теоретичної і практичної психодіагностики, теорії освітньої діяльності і психософії вчинку, фундаментального соціально-психологічного експерименту з упровадження оргдіяльнісної системи модульно-розвивального навчання, концепцій професійного методологування, інноваційно-психологічного клімату освітньої організації, образів суб’єктивної реальності людини, освітнього культуротворення та модульно-розвивального підручника, забезпечує логіко-змістове взаємодоповнення основних структурних складових повноцінного соціогуманітарного дослідження (актуальність теми, стан наукової розробки проблеми, його об’єкт, предмет, мета, завдання, освітологічні орієнтири, методи, наукова новизна, теоретичне і практичне знання), а також детально описує зміст етапів і терміни проведення дослідно-експериментальної роботи на кожному з п’яти етапів – підготовчому, експертно-діагностичному, концептуально-програмному, розвивально-формувальному, узагальнювально-рефлексивному і коригувально-саморефлексивному; насамкінець обстоювана програма чітко визначає 12 науково-освітніх продуктів як найбільш вагомих результатів спільної науково-дослідної діяльності науковців і практиків, управлінців і виконавців, педагогів і вихованців.