Теоретична концепція інноваційного програмово-методичного забезпечення освітнього процесу
| dc.contributor.author | Фурман, Анатолій Васильович | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-16T09:14:48Z | |
| dc.date.available | 2016-12-16T09:14:48Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | Дотримання принципів Болонської декларації передбачає істотну переорієнтацію існуючої освітньої моделі вищої школи в Україні у напрямку трансформації як її соціокультурного наповнення, так і гуманістичного характеру. Причому зміні підлягають не лише організація, контроль і методично-засобове забезпечення навчального процесу, як прийнято вважати, а й увесь освітній зміст, що первинно підлягає програмово-науковому модулюванню, а відтак і детальному структуруванню та наступній систематизації. У цьому контексті особливої вагомості для успішного впровадження кредитно-модульної системи організації навчання у вітчизняних ВНЗ набуває п’ятнадцятирічний досвід наукового проектування і психомистецького зреалізування освітнього змісту в інноваційній системі модульно-розвивльного навчання, який здобутий нами у форматі фундаментального соціально-психологічного експерименту. | uk_UA |
| dc.identifier.issn | 1810-2131 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/7408 | |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.publisher | Психологія і суспільство, 2008, №3, С. 123-159, ТНЕУ | uk_UA |
| dc.title | Теоретична концепція інноваційного програмово-методичного забезпечення освітнього процесу | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |