Теоретико-методологічне обгрунтування задачного підходу у психології

Abstract

З метою подолання існуючих су­перечностей, що супроводжують дослідження задачної проблемагики, проаналізовано та сгруктуровано основні дефініції, якими оперують науковці зазначеного напрямку, а також здійснена спроба психологічно обґрунтувати інноваційний підхід до визначення поняття “навчальна задача” , який покликаний за допо­могою професійно реалізованого педагогічного керівництва освітнім процесом, вказати учню шлях вдосконалення не лише його знань та умінь, а й способи привласнення ним соціально значимих норм і цінностей.