Модель соціально-культурного простору експериментальної школи та її емпіричне обґрунтування
| dc.contributor.author | Коміссаров, Вадим | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-07T12:50:58Z | |
| dc.date.available | 2018-06-07T12:50:58Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.description.abstract | Обґрунтовано значення запропонованої А.В. Фурманом моделі проектування соціально-культурного простору інноваційної освітньої системи; охарактеризовані змістові компоненти зазначеного простору запорізької середньої загальноосвітньої школи, педагогічний колектив якої реалізує програму науково-дослідної роботи “Школа здібності” [ 15; 16]; здійснена реінтерпретація відомого алгоритму втілення фундаментального експерименту [4; 5]. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Коміссаров, В. Модель соціально-культурного простору експериментальної школи та її емпіричне обґрунтування [Текст] / Вадим Коміссаров // Психологія і суспільство. – 2002. – № 3-4. – С. 83-104. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/29486 | |
| dc.publisher | ТАНГ | uk_UA |
| dc.subject | система національної освіти | uk_UA |
| dc.subject | соціально-культурна доктрина | uk_UA |
| dc.subject | модульно-розвивальна система | uk_UA |
| dc.subject | інноваційна освіта | uk_UA |
| dc.subject | соціально-культурний простір школи | uk_UA |
| dc.subject | наукове проектування | uk_UA |
| dc.subject | технологія розвивальної взаємоді | uk_UA |
| dc.subject | Школа здібностей | uk_UA |
| dc.subject | фундаментальний соціально-психологічний експеримент | uk_UA |
| dc.subject | ефективність інноваційної моделі | uk_UA |
| dc.subject | експертиза інноваційних змін | uk_UA |
| dc.title | Модель соціально-культурного простору експериментальної школи та її емпіричне обґрунтування | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |