Дисципліни "ядрові" та елективні: фундаменталізація і гуманітаризація навчального процесу
Loading...
Files
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
ТДЕУ
Abstract
Подаються матеріали щодо результатів кількісного аналізу комплексної структури, контекстуального аналізу інтегрованого змісту економічних магістерських програм, які використовуються у вищих навчальних закладах університетського типу у США, Великій Британії.
Description
Keywords
дисципліни обов’язкові (вибіркові; обов’язкові) факультативні курси, “ядро” /елективні варіанти, обов’язковий мінімум/ факультативний максимум, визначені (регламентовані) базові (спеціальні) фундаментальні (профільні) дисципліни, вибіркові/рекомендовані дисципліни, дихотомна організація структури програ, фундаменталізація вищої освіти, номенклатурний перелік спеціальних дисциплін, гуманітаризація навчального процесу, меню елективних дисциплін, гуманістичний напрям у педагогічній науці, антропоцентричність освітньої системи, акцентування особистісних підходів, гуманістична педагогіка, гуманітарні цінності, освітологія, освіта невидима неформальна (змістова) / видима формальна, “гуманістичне мислення” / “гуманітарне мислення”, філософські теорії “самопізнання людини” / “цілісності людини”
Citation
Воронка, Г. Дисципліни "ядрові" та елективні: фундаменталізація і гуманітаризація навчального процесу [Текст] / Галина Воронка // Психологія і суспільство. – 2005. – № 4. – С. 147-156.