Наукова публікація як форма відображення результатів науково-педагогічних досліджень

Abstract

У статті обґрунтовано положення про наукову публікацію як форму відображення результатів науково-педагогічних досліджень. Зауважено, що ефективність наукової діяльності значно зростає за умови поширення здобутих результатів серед наукової спільноти, освітян і практиків. Обґрунтовано сутність наукової публікації як форми поширення результатів наукової діяльності, що передбачає друкування, видання або інше доведення до загального відома інформації, яка містить об'єктивно обґрунтовані знання про закономірності розвитку природи, суспільства або окремих галузей діяльності, здобуті в результаті системного наукового дослідження. Конкретизовано функції наукової публікації: репрезентативну (забезпечує офіційне представлення результатів дослідження автора у науковому середовищі); інтентну (фіксує сферу наукових інтересів дослідника, його дослідницьку спрямованість); верифікаційну (підтверджує достовірність результатів, обґрунтованість висновків і рівень наукової роботи); апробаційну (засвідчує апробацію та можливість практичного впровадження результатів дослідження); комунікаційну (сприяє обміну знаннями, зокрема і між поколіннями, забезпечує залучення результатів наукових розвідок у науковий обіг, стимулює на їх основі подальші дослідження). Зазначено, що завдяки публікації досягнення вченого стають частиною наукового обігу, отримують оцінку спільноти й можуть бути використані іншими дослідниками. Виділено основні види публікацій у сфері науково-педагогічних досліджень – наукові статті, тези доповідей, монографії, навчально-методичні посібники.