Педагогічні основи організації пізнавальної діяльності старших дошкільників у предметно-ігровому середовищі закладу дошкільної освіти

Abstract

У дослідженні обґрунтовано педагогічні основи розуміння феноменів пізнавальної активності та пізнавальної діяльності старших дошкільників; визначено форми їх організації в освітньому процесі закладу дошкільної освіти; конкретизовано компонентну структуру освітнього середовища, у якому відбувається розвиток пізнавальної діяльності дітей 6(7)-го року життя; охарактеризовано умови виховання індивідуальності, пізнавальної цілеспрямованості, самостійності та організованості як провідних чинників формування активної позиції дитини в пізнавальній діяльності