Формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів освіти засобами інтерактивних технологій

Abstract

У роботі проаналізовано сутність та структуру іншомовної комунікативної компетентності. Систематизовано класифікації інтерактивних технологій за сімома категоріями: дискусійні, ігрові, тренінгові, проєктні, дослідницькі, комп'ютерно-орієнтовані та креативні. Досліджено лінгвістичні та культурологічні аспекти розвитку іншомовної комунікативної компетентності через порівняльний аналіз української, англійської та німецької мов, проаналізовано комунікативно-прагматичні особливості іншомовного дискурсу. Розроблено комплекс інтерактивних вправ та практичних рекомендацій щодо впровадження ігрових технологій у навчальний процес. Результати дослідження можуть бути використані для практичного застосування інтерактивних технологій у формуванні іншомовної комунікативної компетентності здобувачів освіти.

The paper analyzes the essence and structure of foreign language communicativecompetence. Classifications of interactive technologies are systematized into seven categories: discussion-based, game-based, training-based,project-based, research-based,computer-oriented, and creative.Linguistic and cultural aspects are explored through comparative analysis of Ukrainian, English, and German languages, and communicative-pragmatic features of foreign language discourse are analyzed. A complex of interactive exercises and practical recommendations for implementing game technologies in the educational process has been developed.The research results can be used for practical application of interactive technologies inthe process of developingforeign languagecommunicative competence of learners.