Дослідження умов і чинників ефективності організації модульно-розвивальних занять (багатофакторний аналіз)
| dc.contributor.author | Бригадир, Марія | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-11T08:22:44Z | |
| dc.date.available | 2018-06-11T08:22:44Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.description.abstract | Обґрунтований процес створення векторної моделі оцінки організаційної ефективності експериментальної школи як соціо-культурної інституції; методами математично-статистичної обробки результатів експертно-діагностичного обстеження, виявлені умови та чинники доцільного конструювання орг-схем взаємодії учасників соціосистеми на різних етапах фундаментального експерименту; описана та проаналізована наявність можливих труднощів і проблем при проектуванні оргмоделі інноваційного навчання; встановлені генералізуючі важелі спричинення позитивних змін організаційної культури на макро- і мікроструктурних рівнях. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Бригадир, М. Дослідження умов і чинників ефективності організації модульно-розвивальних занять (багатофакторний аналіз) [Текст] / Марія Бригадир // Психологія і суспільство. – 2002. – № 3-4. – С. 187-200. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/29501 | |
| dc.publisher | ТАНГ | uk_UA |
| dc.subject | соціально-психологічний проект | uk_UA |
| dc.subject | модульно-розвивальна оргсистема | uk_UA |
| dc.subject | оргформа | uk_UA |
| dc.subject | міні-модуль | uk_UA |
| dc.subject | організаційний клімат | uk_UA |
| dc.subject | соціально-психологічний клімат | uk_UA |
| dc.subject | оргкультура | uk_UA |
| dc.subject | векторна модель | uk_UA |
| dc.subject | доцільність запровадження інновації | uk_UA |
| dc.subject | ефективність експериментальної школи | uk_UA |
| dc.subject | експертно-діагностичне обстеження | uk_UA |
| dc.subject | організаційна ефективність | uk_UA |
| dc.title | Дослідження умов і чинників ефективності організації модульно-розвивальних занять (багатофакторний аналіз) | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |