Педагогічний контроль за навчальними досягненнями студентів-першокурсників в умовах модульно-рейтингової системи навчання

Abstract

У статті розкрито теоретико-методичні засади педагогічного контролю у вищій економічній школі, здійснено аналіз модульно-рейтингової системи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів-першокурсників Тернопільського національного економічного університету. Узагальнено дані моніторингового дослідження з питань ставлення студентів до форм і методів педагогічного контролю, виявлення окремих результатів екзаменаційної сесії.