Психологічні умови саморозгортання процесів формування та розв’язування навчальних задач
| dc.contributor.author | Надвинична, Тетяна Лонгінівна | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-22T08:43:52Z | |
| dc.date.available | 2016-12-22T08:43:52Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description.abstract | Впровадження нової парадигми у шкільну практику вимагає докорінного перегляду категорій, якими оперує сучасна наука. Чільне місце тут посідає проблема чіткої типології та обґрунтування педагогічних задач,що є ключовим моментом у досягненні цілей усього освітнього процесу. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Надвинична, Т. Психологічні умови саморозгортання процесів формування та розв’язування навчальних задач / Тетяна Надвинична // Психологія і суспільство. – 2005. – № 2. – С. 76-86. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/8047 | |
| dc.subject | задача | uk_UA |
| dc.subject | педагогічна задача | uk_UA |
| dc.subject | освітній процес | uk_UA |
| dc.subject | навчальний матеріал | uk_UA |
| dc.title | Психологічні умови саморозгортання процесів формування та розв’язування навчальних задач | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |