Психолого-педагогічні закономірності цілісного модульно-розвивального процесу
| dc.contributor.author | Ребуха, Лілія | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-15T07:47:47Z | |
| dc.date.available | 2018-06-15T07:47:47Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.description.abstract | Критично висвітлюються закономірності основних теоретичних систем сучасності у сфері освіти; обґрунтовується логіка розгортання навчального, виховного та освітнього циклів-процесів; здійснюється психолого-педагогічний аналіз структурно-функціональних зв’язків модульно-розвивального оргпростору за періодами повного функціонального циклу та змістовно охарактеризовуються закономірності навчання, виховання, освіти і самореалізації експериментальної системи. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Ребуха, Л. Психолого-педагогічні закономірності цілісного модульно-розвивального процесу [Текст] / Лілія Ребуха // Психологія і суспільство. – 2003. – № 4. – С. 75-95. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tneu.edu.ua/handle/316497/29708 | |
| dc.publisher | ТАНГ | uk_UA |
| dc.subject | модульно-розвивальна система навчання | uk_UA |
| dc.subject | закономірності освітньої взаємодії | uk_UA |
| dc.subject | інноваційні освітні технології | uk_UA |
| dc.subject | соціальне спілкування | uk_UA |
| dc.subject | самореалізація | uk_UA |
| dc.subject | психолого-педагогічні закономірності | uk_UA |
| dc.subject | навчально-виховний процес | uk_UA |
| dc.subject | логіка розвитку освітнього циклу | uk_UA |
| dc.subject | закономірності цілісного модульно-розвивального процесу | uk_UA |
| dc.subject | модулі знань, умінь, норм і цінностей | uk_UA |
| dc.subject | соціально-культурний простір | uk_UA |
| dc.subject | вітакультурне зреалізування учителя і учня | uk_UA |
| dc.title | Психолого-педагогічні закономірності цілісного модульно-розвивального процесу | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |