Вікові та індивідуально-типологічні особливості розвитку ціннісно-смислової сфери майбутніх соціальних працівників

Abstract

У магістерській роботі розкрито суть ціннісно-смислової сфери особистості як об’єкту психологічного пізнання, уточнено психосоціальні та особистісні умови розвитку ціннісно-смислової сфери в студентському віці, виокремлено основні чинники розвитку ціннісно-смислової сфери майбутніх соціальних працівників, виявлено параметри та критерії різних рівнів сформованості зазначеної психічної інстанції, а також здійснено емпіричне дослідження особливостей розвитку ціннісно-смислової сфери майбутніх соціальних працівників. Зокрема проведено психодіагностичне обстеження майбутніх соціальних працівників задля виявлення рівня розвитку їх ціннісно-смислової сфери, запропоновано сценарій тренінгу з розвитку їхньої ціннісно-смислової сфери та апробовано ефективність останнього у ході психолого-педагогічного експерименту в умовах освітнього процесу сучасного ВНЗ.